En este ensayo quiero expresar algunas reflexiones en torno a la educación física y el deporte de nuestro país, haciendo un llamado a generar una visión que desde el ámbito profesional nos permita como docentes y entrenadores fungir un rol y un desempeño distinto al que hemos venido y estamos acostumbrados a cumplir en muchas ocasiones dentro de nuestra sociedad mexicana; tomando el compromiso de asumir un papel de profesionalización, análisis y reflexión, para proponer nuevas alternativas y propuestas de solución ante la realidad educativa y deportiva del país, y en una actitud de solidaridad, competencia profesional y servicio, mejorar nuestras intervenciones docentes desde una visión situada, haciendo un verdadera función reflexiva en torno a los avances pedagógicos y científicos de nuestra especialidad.

"La praxis periférica educativa sería entonces una cierta autonomía de pensamiento y análisis, el gran reto periférico y mexicano, más allá de la pasividad del no pensar y reproducir algo ya hecho en otro lugar. Es necesario construir un proyecto de afirmación, un camino pedagógico propio que pueda ir avanzando con sus aciertos y equivocaciones, y comenzar a desarrollar docentes y entrenadores mexicanos reflexivos, investigadores, constructores de propuestas de intervención educativa, de conocimiento y criterios propios fundamentados, que posean una construcción crítica propia que haga un eco reflexivo a las voces contemporáneas de las ciencias y la pedagogía en el contexto de la motricidad y del deporte"